Lovemusic!

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En sexto de primaria hemos realizado una batukada con tambores, panderos, cajas de cartón, cajas de vino, maderas y sonajas. -Se han realizado diferentes ritmos por imitación y seguidamente siguiendo la partitura rítmica. - Se han practicado también POLIRRITMIAS con ambas manos y con movimiento.

 Hoy 21 de junio , con la llegada del verano , se celebra el día de la música ; otro día importante para nosotros junto al día de Santa Cecilia , su patrona , celebrado cada 22 de noviembre. Para celebrarlo , se han realizado actuaciones musicales en el patio , bailes, coreografías, así como la interpretación instrumental de los alumnos que fuera del colegio , tocan también algún instrumento. Hemos escuchado cellos, violines, clarinete, oboe, trombón de catas, teclados y voces prodigiosas. Gran talento el que han querido compartir con tofos nosotros nuestros compañeros. La música:,nos alegra, canaliza nuestras emociones, nos calma y relaja , nos activa , nos cuida la salud, es íntegradora , une, es activa y creativa , . tiene una gran función social y cultura… En definitiva La MÚSICA ES VIDA

  Comenzamos esta semana en sexto de primaria inventando y creando un rap.  Estilo de música popular de especial relevancia y repercusión en los jóvenes y adolescentes de estos días,  junto a otras como el Hip hop, el Trap...por lo que dicen sus letras, el mensaje que lanzan…..Pensando en la medida de lo posible que debemos educarlos para que sepan elegir, para que tengan criterio propio y no dejarse influir por lo que en cada momento decidan las grandes compañías discográficas y los medios audiovisuales  y redes sociales..  Tras escuchar varios raps que ellos mismos han elegido y cantantes de dicho estilo importantes para ellos ….. es la hora de crear y de inventar una . - Se elige un tema. En este caso, la ciudad.  - Sobre un  compás establecido  y propuesto , se empiezan a crear compases y ritmos  - Inventamos la letra en grupos de 4 personas y después se pone en común . - Se coge una base rítmico-musical  en este caso del rapero EMINEM,  y tras ensayarse comenzamos a rapear.  -

  El último instrumento que construimos este curso ( tras las baterías, palos de lluvia , maracas ….) , es una catapulta musical . Necesitamos: Palos planos de médico, gomas, y cucharas de plástico . -Así suenan y con ellas podemos marcar el pulso y acompañar canciones .

 Dentro de la familia de los instrumentos de viento , ya hemos hablado y conocido a lo largo del curso , los de viento madera, viento metal, sus agrupaciones en la orquesta sinfónica, de cámara , la banda de música .,,. Queda un tercer subgrupo que son los instrumentos de viento mecánico : acordeón , trikitrixa, órgano , bandoneón … - El acordeón , trikitixa, bandoneón …. Están formados por un fuelle que se extiende y encoge con la fuerza de la brazos y unas teclas y botones laterales que sirven para hacer la melodía y el acompañamiento . Fermín Gurbindo nacido en el pueblo riojano de Ábalos, ciego de nacimiento , es uno de los grandes compositores de acordeón del SXX - Escuchamos la Trikitixa , de manos en una alumna . - Otro de los instrumentos grandiosos de aire mecánico es el  Órgano de Tubos . De carácter y estilo Barroco y Romántico , envuelve con su sonoridad en las iglesias y monasterios . Grandes precursores fueron G.F Haendell y J.S Bach. Este San Bernabé hemos podido dis

 Bailamos en el patio. Vamos ya con Junio y una coreografía que nos anima, nos lleva al buen tiempo , buen rollo y alegría . "Jerusalema” En gran grupo nos vamos moviendo por el espacio girando siempre hacia la derecha y realizando los diferentes pasos  y dejando también momentos para la improvisación. - Bailando hacemos ejercicio, reconocemos el espacio, trabajamos la lateralidad, desarrollamos las destrezas motrices, improvisamos, creamos, nos divertimos, trabajamos en grupo, cuidamos la salud y nos llenamos de energía positiva.

 Hoy en la parte de escucha activa , hemos trabajado la Marcha Radetzky compuesta en 1848 por Johann Strauss y que podéis escuchar cada 1 de enero en el Concierto de Año Nuevo , desde Viena . Para ello y que quede más clara su forma , hemos seguido un musicograma.  -Primero lo dibujamos en DINA 3 con diferentes colores para que los trazos, dibujos y símbolos se vean bien y nos ayuden a determinar su forma musical. -Segundo, lo seguimos con el dedo índice. -Tercero, nos subimos a la silla y lo realizamos al aire ya que está proyectado en la pantalla digital.

Hoy en 6ºP, hemos tenido la oportunidad de volver al pasado , en lo que se refiere a los aparatos de reproducción musical. La clase se ha llenado de vinilos, cassettes, tocadiscos , CDs….. y hemos conocido su evolución  desde el gramófono y fonógrafo de Thomas Alba Edison. Escuchamos un Vinilo :