Lovemusic!

-Photocall de alas   - Colocando las plumas en las alas.  El próximo 31 de enero , celebraremos el Día de La Paz en el cole . La canción estamos trabajando es Libertad de Nil Moliner , y esta semanas la estamos ensayando y practicando en clases y recreos de los diferentes grupos . -Hemos trabajado la   letra y su mensaje por separado ya que tiene bastante carga emotiva hablando de ser libres, de volar , de que hay que vivir cada día con ilusión y ganas y hacer lo que nos gusta y con lo que soñamos , sin que nadie con corte las alas o nos robe ese sueño … -Para acompañarla hemos inventado una serie de movimientos y pasos y para  hacerla divertida , se han introducido los típicos juegos tradicionales   de palmas por parejas o tríos de cuando éramos pequeños . -En plástica  se han pintado plumas  de colores que firmarán dos grandes alas que se colocarán en el patio , y otro tipo de alas con un mensaje dentro . Mensaje sobre cariño, respeto, amor, sentimientos…. - Coreografía cursos 4

Estas semanas seguimos trabajando y utilizando las baterías realizadas en plásticas con materiales con diversidad tímbricas y sonoras ( latas, plástico, madera, cartón …) Esta vez para trabajar rítmicamente la canción de Bohemian Rhapsody de Queen. -Comenzamos estas Flipped  Classroom con un infograma colgado en el corcho de la pared, sobre el que los alumnos darán su punto de vista y opiniones sobre quienes son, el nombre del grupo, si les suena de algo o no… Yo no les  explicaré nada y serán ellos quienes para la siguiente sesión , han de buscar información en internet, pregunten a sus padres ,audiciones, canciones …. Sobre ellos  -Al siguiente día, cada uno expondrá en voz alta lo investigado e incluso se verán los videoclips de  alguna  de sus canciones más conocidas  -Comenzará después la parte meramente musical en la que vamos acompañar rítmicamente con 4 ostinatos la canción , cuidando y vigilando la precisión rítmica 

Con el proyecto del Emocionario musical vamos a ir trabajando diferentes emociones y sensaciones en el Área de Educación Artística, es decir, En MÚSICA y PLÁSTICA . Los alumnos podrán ver una imagen sobre la que podrán hacer sus conjeturas , sus pensamientos ….. ( según el contenido que tenga, los colores, las formas…..) y después se explicará esa imagen.  En el caso de hoy, es La Tensión . Después escucharemos ( mejor en directo, y si no en grabación , una obra musical o melodía ).  Hoy hemos trabajado con la música en directo de la Tarantella de Burgmuller. Danza de origen italiano y que alude con su velocidad y fuerza expresiva a los movimientos que se sufrían por la picadura de una tarántula . Al escuchar de forma activa un par de veces la obra , lo que les sugiere a los alumnos es tensión , nerviosismo, movimientos rápidos, alteración , chocarse entre ellos, correr… Una vez comentadas todas las reacciones que produce la música o lo que nos sugiere , (se pueden recoger estas impre

La noche del 19 de enero, es la noche en la que tiene lugar la tamborrada de San Sebastián ya que mañana , 20 de enero en su día. Hemos practicado la Marcha de a Raimundo Sarriegui y así hemos trabajado y asimilado el compás de 4/4. Lo importante tras la asimilación de la audición activa y el seguimiento de la partitura rítmica ,  es la precisión y la no pérdida en los dibujos rítmicos. Nuestros tambores han sido las baterías realizadas en Arts en en el primer trimestre y hemos ido vestidos con casacas de colores realizadas también en plástica .

Partitura rítmica para las baterías  Hemos vuelto a clase con muchas ganas . Esta semana estamos preparando la Tamborrada de San Sebastián. Para ello vamos a utilizar las baterías del trimestre pasado realizadas en plástica y aprenderemos la marcha Sarriegui para practicar en una partitura no convencional el compás de 4/4. También , durante estas dos semanas en “Arts” los alumnos elaborarán sus propias casacas para la actuación y puesta en escena. Las realizarán con bolsas de basura de colores a las que pondrán aspas, botones, hombreras y cinturones .